<font color=#5A6158>ВОЕННАЯ ШКОЛА РОССИИ</font>

К началу ХХ века в России существовала следующая структура военно-учебных заведений.

• Военные академии: Академия Генерального штаба, Михайловская артиллерийская, Николаевская инженерная, Николаевская морская, Военно-юридическая, Военно-медицинская, Интендантская.

• Военные школы: Школа Императора Александра II, Тифлисская военно-фельдшерская, Иркутская, Московская, Техническая артиллерийская, Электротехническая, Пиротехническая артиллерийская.

• Пажеский Его Императорского Величества корпус.

• Кадетские корпуса: первый и второй Санкт-Петербургские; первый, второй и третий Московские; Орловский-Бахтина, Воронежский, Нижегородский, Полоцкий, Псковский, Петровско-Полтавский, Владимирско-Киевский, Симбирский, Оренбургско-Неплюевский, Второй Оренбургский, Сибирский (Омский), Тифлисский, Донской, Ярославский, Суворовский (Варшавский), Одесский, Сумской, Хабаровский, Владикавказский, Ташкентский, Вольский.

• Военные училища: Николаевское, Елисаветградское кавалерийское, Павловское, Александровское, Алексеевское, Киевское, Казанское, Санкт-Петербургское, Тверское пехотное, Михайловское, Константиновское артиллерийское, Николаевское инженерное, Военно-топографическое.

• Юнкерские училища. Пехотные: Виленское, Одесское, Чугуевское, Тифлисское, Иркутское. Казачьи: Новочеркасское, Оренбургское.

• Офицерские школы: стрелковая в Ораниенбауме, кавалерийская, кавалерийская школа в Царском Селе, инженерная, электротехническая, воздухоплавательные и авиационные школы; автомобильная, железнодорожная, Главная гимнастическая фехтовальная школа.

Высшее военное образование давалось в 6 военных академиях, головной из которых была Академия генерального штаба (АГШ). Структура АГШ предусматривала основное отделение с двухлетним сроком обучения, в дополнение к которому действовал курс восточных языков, а также отдельный интендантский курс, существовавший с 1900 по 1911 год. В 1916 году было введено положение об ускоренной подготовке офицеров для полевых частей в Академии ввиду огромной потребности таких специалистов в войсках.

Михайловская артиллерийская академия была высшим учебным заведением с двумя факультетами — техническим и строевым. В задачу первого входила подготовка кадров для изготовления и эксплуатации артиллерийской техники, на втором готовили кадры для войск. Срок обучения был установлен в 2 года плюс 8 месяцев на дополнительном курсе.

Военно-медицинская академия играла роль основного источника медицинских кадров для армии и флота. Несмотря на большие выпуски, армия постоянно нуждалась в опытных врачах. Так было 100 лет назад, таково положение дел и сегодня.

Интендантская академия была открыта в 1911 году. В период с 1900 по 1910 год интендантский курс при АГШ окончили 264 офицера. С 1911 по 1914 год Интендантскую академию окончили 300 офицеров. Во время Первой мировой войны занятия в Академии не проводились.

Военно-юридическая академия — высшее учебное заведение с 3-летним сроком обучения. Она не только готовила кадры для войск, но и вела довольно значительную работу по разработке норм военно-судебной практики. В год, как правило, выпускалось до 30 офицеров.

В кадетских корпусах обучалось до 10 тысяч человек, ежегодные выпуски составляли до тысячи выпускников, из которых примерно 85% поступало в военные училища. Кадетский корпус был рассчитан на 300–350 человек.

Юнкерские училища были предназначены для ускоренной подготовки офицеров, но в 1911 году они были переведены на программу военных училищ. Однако с началом Первой мировой войны потребовалось вернуться к ускоренной подготовке офицеров. Первые пехотные школы прапорщиков были сформированы в 1914 году при запасных пехотных бригадах. Всего в шести таких школах обучалось 1200 офицеров. К концу 1914 года таких школ стало 13, затем были открыты еще 10 временных школ. В 1915 году через школы прапорщиков армия получила 29 820 прапорщиков пехоты и 402 прапорщика инженерных войск. В 1916 году действовало 38 школ, рассчитанных на 18 970 офицеров. Три выпуска этих школ дали 50 350 офицеров. Школы прапорщиков в Москве, Петербурге и Киеве комплектовались только студентами высших учебных заведений.

Острая нехватка хорошо подготовленных офицеров выявилась еще во время войны с Японией. Это обусловило расширение сети военных училищ. В 1905 году решено было разделить училища на две группы. Первую группу составляли заведения, на которые распространялось право приема из кадетских корпусов, а вторую — остальные училища. И хотя права окончивших были равными, окончившие училища первой группы пользовались правом выбора при назначении в войска. Училище было рассчитано на 300 юнкеров, его кавалерийский аналог — на 250. С началом войны пришлось срочно переходить на краткосрочные курсы (3–6 месяцев). Ускоренные выпуски превысили в 1914 году нормальные более чем в 3 раза, в 1915 году — в 9 раз, в 1916 году — в 12 раз. Офицерские школы усовершенствования предназначались для офицеров, выдвигаемых на должности командиров батальонов, эскадронов, батарей (полевых и крепостных).

Кроме того, в системе военно-учебных заведений имелись учреждения особого направления: Греческий кадетский корпус, Царскосельский лицей, Горный кадетский корпус, Военно-учительский институт, Вольская военная прогимназия, частные пансионаты с военной подготовкой, курсы для подготовки офицеров к воспитательной деятельности в кадетских корпусах.

…и после революции

После революции 1917 года большевики вынуждены были создать абсолютно новую армию, но костяк руководителей составили бывшие царские офицеры. В процессе становления Красной, а потом и Советской армии была разработана уникальная военная система образования.

Осуществляемая в рамках социальной поддержки детей погибших военнослужащих функционировала система суворовских, нахимовского и военно-музыкального училищ.

Дети, получая общее среднее образование, по желанию могли связать свою жизнь с армией, выбрав обучение в понравившемся училище.

Военные училища, по сути своей, представляли два вуза.

Первый — это гражданский вуз, где по общегосударственным программам курсанты получали высшее образование.

Другой вуз — это средняя военная школа, дающая основные знания, навыки и умения будущим офицерам для их дальнейшей профессиональной деятельности.

После окончания общевойскового училища курсанты получали диплом инженера по эксплуатации автомобильной и бронетанковой техники. В части, касающейся военной службы, они получали специальность «команднотактическая мотострелковых войск». В ходе военной службы предусматривалось повышение профессионального уровня на курсах «Выстрел».

Получение высшего военного образования предусматривалось в процессе обучения в академии. Существовавшие по родам войск академии давали возможность слушателям постичь основы военного и государственного управления.

Уникальные дисциплины, преподаваемые в академии, такие как теория и практика управления массовыми армиями, экономические проблемы войны и мобильность экономики, позволяли использовать в полной мере знания офицера выпускника академии не только на военных должностях, но и на должностях государственного управления.

Существовавшие адъюнктуры и докторантуры позволяли поддерживать профессорско-преподавательский состав на высоком педагогическом и научном уровне.

Недостатками этой школы можно назвать низкие мотивационные действия в низовом звене управления (взвод- батальон). Но в то же время звено полк-дивизия отмечалось высокой подготовкой и самостоятельностью в своих действиях.

Эта школа предопределила дальнейшее развитие военной науки и военного образования в частности. Результатом ее стала неоспоримая и великая победа СССР во Второй мировой войне.

Анатолий МАТВИЙЧУК